发布
依米星ABA
作者
喝水
如需转载，请后台留言联系授权。
Everybody！我们新开了一个栏目！
叫《和大家一起读paper》！
听上去是不是很性感。
老鸟与菜鸟齐飞，秋水共长天一色。
讲真，我预计阅读量不到。
（手动附上市场小姐姐的白眼）
但即使阅读量扑街，我承诺栏目会持续更新。
山无棱，天地和，才敢与君绝。
文献解析：线上ABA服务在自闭症儿童治疗上的应用及相关条件
导读
本文于年4月发表于AmericanPsychologicalAssociation。
文章介绍了线上ABA服务的基本程序、效果，以及在对ASD儿童进行干预时的应用过程。
ABA与EIBI简介
应用行为分析（ABA）的基本原则是基于达尔文的自然选择理论，即个体在环境中的优势行为会得到强化，次数增加；而不利行为会逐渐减少消失。
早期行为干预（EIBI），正是建立在ABA基础上。
EIBI的基本程序是：治疗师将任务分解成若干个小的可测量的行为单元，儿童练习每一个小的行为单元直至完全掌握。
实证研究已经证明EIBI有明显效果（Howard,Sparkman,Cohen,Green,Stanislaw,5），且最有效的治疗是从2-3岁时起，儿童接受每周25小时高强度的专业治疗。
然而很多ASD儿童都没有接受这样合适的治疗，因为专业的行为分析和技术人员是极度短缺的。
传统远程治疗VS线上ABA服务
传统的远程治疗方法指通过实时视频，行为分析师直接对ASD儿童进行诊断与治疗。
它主要的弊端在于，实时视频中，ASD儿童表现可能与平时不同，因此难以做出准确的诊断和观察；
而且由于时间和设备的影响，一些信息难以及时传送，从而导致治疗效果不佳。
相比之下，线上ABA服务则能弥补上述不足之处。
线上ABA服务中，行为分析师将ABA的操作方法教授给其他人，接受培训后的老师或家长再与ASD儿童进行康复训练。
线上ABA服务的应用效果评估
为了评估虚拟治疗的效果，研究小组开发了一项40小时线上培训计划。
第一项试验，旨在证明他们能够培训行为技术人员，使他们掌握理解和准确实施EIBI程序；
第二项试验，旨在证明他们能够培训ASD儿童的照顾者，使他们掌握理解和准确实施EIBI程序；
第三项试验，旨在证明他们可以在线上规划、指导和监督EIBI服务，确保所有的程序都满足相关的伦理要求和管理标准。
通过对比培训前后测的结果、对比实验组和和控制组的结果，研究小组发现线上培训对于提升ABA操作能力有显著作用。
结论
亟待治疗的ASD儿童数量惊人，但缺乏训练有素的专业行为分析师和技术人员。
而线上ABA培训能间接向更多ASD儿童提供ABA治疗服务，有助于解决ABA服务的大量需求与其有限可用性之间的差异。
哇哇老师每一笔赞赏都用来推广ABA!
转载请注明：http://www.mwoap.com/zbzbj/11365.html
