在自闭症儿童的康复训练中，教具是必不可少的。“积木”在我们的教学中是能够千变万化的好教具。下面这些方法与大家共享。
积木的种类有很多，不同的积木有不同的使用方法。今天就介绍正方体积木的几种使用方法：一、拿取二、命名颜色三、颜色配对四、按颜色、形状分类五、听指令拿、、、、、、六、回答问题：1、“你看见了什么？”“我看见X色的积木”2、“什么不见了”3、“第二个积木是什么颜色”“红色积木是第几个？”4、“蓝色积木在第几排第几个”（摆两排以上积木）5、回答“1和许多”6、运用这些句式“这是、、、、、、”“、、、、和、、、、都是、、、”“除了、、、还有、、、”“除了、、、都是、、、”积木盒里有一块积木。问：里面的积木是什么颜色？答：“可能是、、、色”七、仿搭积木八、按要求搭积木（高、矮、长、短）九、按图搭积木十、用积木搭数字、摆图形十一、摸（形状）十二、点数十三、比较多少十四、比较高矮十五、比较长短十六、目测数量十七、老师眼睛看哪块积木就拿哪块积木十八、数物对应十九、按数取物二十、数的分解、合成二十一、按规律排列r二十二、学习方向（向上、向下、向左、向右）二十三、理解一样不一样二十四、闪看下面这几种方法是通过积木提升自闭症儿童思维一、固定数量积木自由搭二、合作搭积木二、在一定数量上多给一块积木，可以怎样搭三、在一定数量上少给一块积木，可以拿哪一块四、分积木：给孩子10块积木，分到两个盒子里，有几种分法。五、巧移积木六、命题搭积木七、创造、联想、自发性命题搭积木八、积木游戏：1、孩子手里拿一块积木，老师用纸杯扣住两块积木，两只手同时打开，让孩子拿手里一样的或者不一样的。2、3字棋：方格内画米字，3块积木连起来为赢。以上方法是在学习与实践中总结得出，因为自闭症儿童各有特色，每个孩子适宜的方法或者方式也都略有不同，在操作的过程中，我们也要注意每个项目的阶梯，以保证我们的教学目标更好的实现。
文章来源：唐山自闭症孤独症康复
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