研究表明,约一半的自闭症儿童永远不能获得功能性语言，而获得功能性语言的自闭症儿童也在临床上表现出异常的语言特征。具体而言,自闭症儿童语言发展的状况呈现出以下特征:
一、语言发展迟缓与缄默
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正常儿童两岁时已经能较好地运用语言进行交流，能用简短的词句向父母提出自己对某个东西的需求，而这个阶段的自闭症儿童难以运用语言，他们通常使用姿势让他人完成要求,比如拉着他人的手到他想要物体的地方。自闭症儿童语言的这种滞后发展状况一直延续到婴幼儿期以后。
二、回声式语言
回声式语言是自闭症儿童语言的经典特征,在自闭症儿童群体中属于常见现象。研究发现,自闭症儿童的回声式语言具有两种不同的情况。一种是即时性回声,即儿童往往重复刚刚听到的所有话语或部分话语。如问一个自闭症儿童“你吃饭了吗?”,他的回答还是“你吃饭了吗?”。这种即时性回声语言又被称作“鹦鹉学舌”。另一种是延迟性回声语言,指自闭症儿童重复在过去的某一时刻听到的话语，例如第一天询问自闭症患者“你的名字”，第二天问“你喜欢吃什么”时，他们却回答第一天提问者提问“你的名字”的内容。
正常儿童的语言发展过程中也能看到回声式语言，如在刚开始学说话时，父母指着花说花，儿童也说花。但是，随着儿童年龄的增长，回声式语言的使用将逐渐降低乃至消失，通常在儿童两岁半时逐渐消失，三岁以后若还出现回声式语言则认为语言发育不正常，考虑该儿童存在语言障碍。
三、代词逆转与回避
通常情况下,自闭症儿童把自己说成“你”,把交谈对象说成“我”,表明他们在交流时出现说者与听者之间转换对话角色的困难。自闭症儿童还有回避使用人称代词的现象，自闭症儿童较少运用代词“我”的宾格,而倾向于使用指物和指人的名词代替这类代词的使用，更多地使用名词指代人和事物。
参考文献
李晓燕,周兢.自闭症儿童语言发展研究综述[J].中国特殊教育,(12):60-66+59.
吴铭.自闭症儿童的语言障碍[J].四川职业技术学院学报,,28(04):-.
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