近年来，自闭症儿童发病率快速增长，自闭症儿童教育康复工作已经成为我省特殊教育研究的热点和难点。为促进自闭症教育康复师资队伍的建设和培养，切实将自闭症教育康复的国际新理念、新技术、新方法应用到自闭症儿童教育康复中，10月24日～26日，由浙江省特殊教育指导中心组织的浙江省自闭症儿童教育康复论坛在杭州顺利举行。本次论坛邀请了美国哈佛大学自闭症研究中心专家团队和台湾自闭症儿童教育专家等进行讲课，国际前沿信息的引领指导和实用有效的方法策略受到了参训老师们的极大欢迎。
(浙江省自闭症儿童教育康复论坛现场）
为欢迎远道而来的美国客人，论坛开始前举行了简短的开幕仪式，省教育厅基教处副处长朱国清出席并讲话，他对美国客人的到访讲学表示欢迎和感谢，对最近发布的我省第一个特殊教育事业发展五年专项规划——《浙江省特殊教育“十三五”发展规划》已将自闭症儿童教育康复列为重要工作作了简要解读，并对全省自闭症儿童教育康复工作提出了要求。
(省教育厅基教处副处长朱国清讲话)
（省特教指导中心常务副主任章金魁主持开幕式）
简短开幕式后，来自哈佛大学医学院自闭症研究中心的5位专家学者一一亮相论坛。“以目前最新的科研结果来看，大脑影像学不仅可以用来研究自闭症患者大脑结构，也可以直观地研究大脑功能，为自闭症的病因诊断和医学干预评估提供强有力的依据。”美国医学和生物工程院、美国医学科学院院士罗森教授在论坛上率先作了报告。紧接着，神经病理学家安德生博士为大家讲解了自闭症儿童的病因和病生理学。
（美国专家团队作学术报告）
（罗森院士在讲座）
（安德生博士在讲座）
下午，哈佛医学院治愈自闭症研究所所长、美中医学交流学会主席孔学君教授给大家带来了美国自闭症康复模式及展望的讲座，董存健博士则给大家讲了自闭症儿童的早期筛检应该如何进行，最后，姚毓梅老师从美国认证行为分析师的角度跟大家谈了如何运用“应用行为分析法”和循证实证干预去积极应对自闭症儿童的问题行为。5位专家学者从医学的角度对自闭症儿童的大脑神经影像探究到神经病理学研究，再从教育康复的发展模式、早期筛检和积极干预进行了梳理和解读，让参训老师们对自闭症症状有了清晰的了解。
（孔学君教授在讲座）
（董存健博士在讲座）
（姚毓梅认证分析师在讲座）
接下来的两天，来自华东师范大学的贺荟中教授和台湾彰化师范大学复健咨商研究所所长凤华教授从实操层面进行了具体地讲解，两位自闭症研究的专家从自闭症谱系障碍教育干预的现状与趋势分析，到自闭症与有效教学、无口语自闭症儿童之正向介入、自闭症者社会—情绪发展与辅导等课程进行了非常系统地解读与实操展示，还邀请学员上台进行演练操作，以加深对操作的印象与体验巩固。
（贺荟中教授在讲座）
（凤华教授进行实操示范指导学员）
此次论坛的开设为特教学校的老师们提供了丰富的自闭症康复前沿信息和非常接地气的实用技能培训，受到了与会人员的热烈欢迎和一致好评。
（学员们互助进行实操练习）
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