年07月22-23日，为期两天之上海·自闭症儿童音乐治疗工作坊顺利开展。
本次课程诚邀美国明尼苏达大学音乐治疗博士、世界音乐治疗联盟会员、台湾音乐治疗协会创会会员暨第七届理事长张乃文教授亲临上海传授经验，课程内容从儿童音乐治疗基础理论开始，再到儿童音乐能力的发展与特质，重点讲授了自闭症儿童音乐行为的观察与记录，并于现场深入示范案例评估，获得了业内人士的一致好评。本次工作坊，共有国内各地市50多位学员参加并获益。
（张乃文教授于课程期间调试音乐器具）
音乐治疗是一种以音乐或音乐元素(如:节奏、音高等)为媒介的治疗方法，施行对象包括各类神经性发展迟缓或障碍儿童/成人(如自闭症、中风)、或是心理性困扰或疾患的儿童/成人（如选择性缄默症、忧郁症）。现代各国将之视为一门大学以上的学门，开设所谓的音乐治疗系(组)为主修，因应现代社会大众的健康身心需求而积极推广对音乐治疗的认识与培养专业人员。
（华东师范大学程承主任致辞）
（张乃文教授于课程现场释疑答惑）
自闭儿目前被视为神经性发展疾患，这类孩童对于外界环境讯息，其感知接收系统有别于一般的人，表达沟通也其特殊性，以致于表现出来的行为会让和他不熟悉的外人难以理解或相处。有的自闭儿可展现惊人的音乐、数学、记忆……等能力，这相较于其不甚理解他人说话意思、困难辨识他人面部表情、奇特口语表达声调、突发性的情绪暴走，有着不相称的学习方式与生命历程。
音乐治疗师需利用音乐相关经验，如:自由即兴、歌唱、聆听音乐、讨论、随音乐摆动等方式，主要帮助病患改善认知功能、动作技巧、情绪发展、社交技巧、生活质量，达到治疗目标。帮扶自闭症儿童的音乐治疗，音乐治疗师需注重语言前期的声音/音乐讯息听取训练；诱发说话意愿/动机；沟通；专注力/持续力；情感表达；音乐听能训练：音乐或音乐元素(拍速、节奏、音高、音程、旋律模式)训练，等。
（张乃文教授现场个案示范）
（张教授为学员签售专著《音乐治疗》现场）
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主办单位
台湾儿童发展早期疗育协会
上海市残疾人康复职业培训中心
支持单位
华东师范大学教育康复学系
上海六爱抚家婴幼儿健康成长中心
青岛喜安人文教育信息咨询有限公司
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脑瘫及发育迟缓音乐治疗工作坊
相关内容安排
后期公布
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