? 自闭症儿童交互机器人实践总结 思创科技中心年社会实践截止8月7号完成，让我们来回顾一下这一次的社会实践吧。
自闭症孩子们
我们在小学期结束的时候开了会，决定了科研项目的具体研发内容。十天团队都在不懈努力，争取早日完工。改良扫地机器人
我们的机器人由于是与自闭症的孩子们交互沟通，所以需要实现机器人的两种功能：
手机蓝牙程序控制机器人自由移动，控制Mp3模块播放音乐机器人自行移动，当碰到障碍物时自己判断方向，并转动相应角度，实现自己的移动，当机器人前方的传感器感受到人时，控制Mp3模块播放相应的打招呼语音。制作改良机器人研发过程轮子上直流电机链接与程序的编写
Mp3模块的研发
安卓手机蓝牙程序的开发
碰撞模块的加入
交互模块的设计
孩子们对交互机器人感兴趣
队长细心讲解机器人用法
因为孩子们怕生，生性敏感，不愿受到外界的干扰，我们推广机器人方面也遭遇到了学校领导的拒绝。团结即是力量，我们社会实践团队逐一打电话进行沟通交流，争取到了有推广机器人与孩子们交互的学校的机会。
并且，我们对该学校校长进行采访，汲取了校长的意见。
校长表示：“孩子们与人的交流产生障碍，不愿意接触我们，不愿意与人产生眼神交流。而我想做的，就是用这些有语音交互的机器人，成为与他们沟通的重要一步。当然，这个前景非常广大，我们还希望这些机器人不只是孩子们的玩具，更能教导他们穿衣穿鞋这些基本生活技能。”
总结
十余天的时间制作的机器人为孩子们提供的帮助杯水车薪，但至少给能他们快乐，这让科技实践变得有意义。科技造福人类，他有很大的前景，面对有残缺的人们，我们需要做的还有很多。但这同时也为我们的科技创新提供一条明路，一个方向，要求大学生们为祖国，为社会，为人类做出贡献。这才是社会实践的意义。
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