自闭（孤独）症儿童往往有着这样几个表现，比如社交困难、沟通困难以及刻板行为等等。
在之前的文章中，我们已经解释了前面种表现可能存在的特点，并建议家长们重视和培养自闭（孤独）症儿童的生活和独立能力，不要让自闭（孤独）症造成他们生存的困难。
不过，对自闭（孤独）症儿童的干预指导还需要解决最后一个表现，即固定而重复的行为、兴趣以及任务模式。
4种“异常”的固定行为和兴趣1.重复的躯体移动、使用物品或说话
自闭（孤独）症儿童有时候会表现出一些重复的行为或动作，例如摆动身体、摇晃手臂、打转、扭动手指等等。这些行为可能表现为单一、重复性的，也可能是一套复杂的动作。
同时，他们也可能会通过某个特定的物品（例如毛绒玩具、玻璃球、橡皮泥等）来实现自己的安抚，而这些物品也可能成为他们情感寄托的一部分。
另有研究发现，自闭（孤独）症儿童在使用语言时也会重复某些指令、单词、短语、片段性的对话等，这也是他们固定的行为表现之一。
2.坚持相同的日常安排和行为
自闭（孤独）症儿童通常有求同存异的特点，他们不喜欢改变生活中某些方面的习惯，害怕变化和不确定性。如果他们突然被打乱了日常生活的步调，则会产生困惑和不适，甚至会出现敏感或暴躁的表现。
因此，他们一般会非常喜欢安排自己的日程，形成规律生活的习惯。例如，每天在同样的时间、相同的地点吃饭睡觉、按同样的路线去上学等等。这样的行为对他们来说，可以提供一种安全感和可预测性。
一旦有“外力”想要或正在打破这种固定习惯，他们大多会表现出明显的对抗情绪，甚至有攻击行为。
.有强烈的固定的兴趣，但聚焦度超出正常范围
自闭（孤独）症儿童常常会在某一方面表现出特别清晰或纯粹的兴趣，他们会花很多时间去“研究”和“探索”。
这些兴趣可能是特定的颜色、数字、图形、物品、主题、课程等。例如，他们可能对玩具汽车的车轮、颜色，甚至是味道等方面感兴趣，然后一直“研究”。
这些兴趣可能会长时间持续，并且对他们的生活产生相当明显的影响。与正常儿童不同的是，自闭（孤独）症儿童的“探索”更多是一种重复且固定的偏执行为，不存在对新内容的分析与研究。
4.对特定事物表现出强烈反应或毫无反应
自闭（孤独）症儿童通常非常敏感，对某些视觉、听觉、触觉和味觉上的具体感受会产生强烈的反应，而这些反应可能与常人不同。
他们可能会因为某种颜色、形状、声音、气味、质地和味道而产生剧烈的反应，或说是过度或者过低的反应。
例如，他们可能因为某种特殊的音调、音量或音乐而兴奋或发脾气；可能因为一些小事情而产生厌恶感或者过度喜欢；可能因为某些材质的手感、特定的气味、味道或者光线闪烁而感到异常不适。
总的来说，自闭（孤独）症儿童表现出的这些固定和重复的行为和兴趣是他们对外部世界和自身感受不确定性保持稳定感的一种表现。
因此，家长和教育者可以通过
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