中学老师竟用这个治疗自闭症儿童nbsp

点击上方蓝字 　　年，某学校有个低年级的孩子，因父母离异，跟着妈妈生活，但是一直很自闭，虽然学校是寄宿制，孩子们大多数时间都一起活动，但这个孩子不爱跟人交流，总是一人独处，不合群。表达艺术治疗的形式多种多样 　　在湘郡未来实验学校教务处工作的黄勉，，在工作之余，决定对他进行辅导治疗。因为有舞蹈专业背景，平时也兼一些舞蹈和形体方面的课程，刚开始跟孩子沟通时，黄勉特意放了一些音乐来缓解气氛，但是效果不佳，“有一次我突然放了一首比较劲爆的音乐，小明就跟着舞动起来。我就觉得很奇怪，然后我又把准备的一些乐器拿出，他也很感兴趣。”黄勉说。 　　黄勉老师说，通过这种方式，她与孩子之间的互动越来越多，经过半年的辅导，孩子的自闭症状况明显减轻，从他画的画中，也可以看出，一些粗乱的线条，也慢慢变成了有笑脸的人物，“这就说明，孩子开始变得开朗起来了，也慢慢的变得愿意跟人交流了。”黄勉说。不断充电决心为未成年人与亚健康人群减压 　　表达艺术治疗，对自闭症的孩子真的这么有用吗？中国音乐学院音乐治疗专业博士生导师、教授张鸿懿很有发言权。 　　“自闭症的孩，90%以上都有非常好的音乐感受能力，能够让他跟音乐建立关系，从而就能够打破他封闭的内心世界。”张鸿懿说。 　　张鸿懿是中国音乐治疗学的创始人、曾任中央音乐学院音乐治疗研究中心主任、世界音乐治疗联合会（WFMT）理事。也是在张鸿懿博导、武汉科技大学艺术治疗中心张勇主任、南昌高等师范专科学校张海涛副校长等相关专家的推荐下，黄勉顺利加入了中国音乐治疗学会，确定今后的研究方向是未成年人音乐心理治疗以及亚健康人群减压。 　　黄勉告诉记者，说起和表达艺术治疗结缘，还是在年。那一年，黄勉从看书的时候，知道了音乐跟舞蹈可以结合起来治疗心理疾病，于是，她开始系统学习音乐治疗。黄勉说，因为机缘巧合，她后来多次跟表达艺术治疗方面的专家交流学习，渐渐的发现自己非常适合表达艺术治疗，从此走上了这个方向的研究。 　　此后，她经常有意识的参加相关学术活动，拜访圈内的教授博导，利用寒暑假去各大名校学习，找音乐、舞蹈、教育、心理学、医学方面的权威专家不断请教。 　　年，黄勉加入湖南省音乐家协会、年，她又加入湖南省舞蹈家协会，有多篇关于音乐治疗的论文被发表，参加教育部相关课题一项，主持市级科研课题一项。 　　除此之外，她还考取了国家二级心理咨询师，随后又考取了教育管理方向的硕士研究生，为了更好的研究自闭症人群，从今年开始，他还在北京中医药大学系统地学习了中医。正申请成立湖南首个表达艺术治疗工作室 　　黄勉说，表达艺术治疗有很多细分领域，例如助产、临终关怀、儿童心理疾病等，很多地方都可以应用到，但是这要求治疗师同时拥有艺术(涵盖音乐、舞蹈、美术等诸多领域)、医学、心理咨询等多方面的学科背景。现在，她的工作主要是跟小学生和老师打交道，她希望能够把自己的这些知识应用到平时的工作中去，不仅仅是为小学生做心理辅导，老师的工作压力也很大，她希望能够用表达艺术治疗的方式为教师群体减压。 　　而学校也很重视学生心理健康问题，尤其是现在比较流行的“积极心理”，希望黄勉能用表达艺术干预在积极心理中做些研究。黄勉（左））参加首届中国表达艺术治疗应用与发展高峰论坛 　　“做一名表达艺术治疗师，不是学会了音乐就可以跟人家去聊，去治疗缓解病症，需要有丰富的多学科背景才行，这是一门要求很高的交叉学科。”黄勉说。 　　7月中旬，首届中国表达艺术治疗应用与发展高峰论坛在华中科技大学召开，黄勉作为湖南的唯一代表，也出现在这次论坛上。，值得一提的是，黄勉还向高峰论坛提交了会议论文《奥尔夫音乐治疗实践于自闭症儿童的个案研究》。 　　下一步，黄勉还计划在年内申请成立一个专门的工作室，如果能够成功申报，这将是湖南的第一个表达艺术治疗工作室。

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