医院让孤独症儿童更好

有这样一群特殊的孩子：说话有障碍、语速缓慢、语音低沉、行动迟缓、不愿与人交流、不开心的时候会发出尖叫，有时候对他人或对自己有一定的攻击性。因为他们就像传说中的外星人一样，不认识这个世界，也不了解这个世界，他们就是孤独症人群，他们被人亲切地称为“星星的孩子”。有这么一个特色的地方：漫步绿色的深林，憨态的棕熊、长鼻子的大象、聪明的小猴子、吃萝卜的小兔子、灵活乖巧的梅花鹿；而沙滩上的海螺、海星和小螃蟹、吐泡泡的小丑鱼、可亲的海豚，又仿佛来到蓝色的海底世界。这里，无论是占地面积、装修还是设备设施无不展示着“高大上”。这里，是“星星孩子”的“家”---山东省孤独症儿童康复训练中心，一个“梦”起飞的地方。山东省孤独症儿童康复训练中心隶属于医院（医院），是山东省孤独症儿童康复定点机构，山东省残疾儿童康复技术指导中心，还承担着滨州医学院等学校特殊教育、儿童康复专业带教任务，是山东艺术学院音乐治疗专业实习基地，是真正意义上的医教康相结合的孤独症康复训练机构。训练中心占地面积近㎡，针对孤独症儿童的特点及康复需要，设立了亲子活动室、多感官训练室、感觉统合训练室、运动训练室、听觉统合训练室、个别辅导室、家长培训室、可视音乐治疗室、注意力训练室、集体教学室、健脑保健室、物理治疗室、中医治疗室等专业化的功能教室，配备了适宜儿童使用的卫生间及户外活动场地。中心还配备了多种大型感统训练、多感官训练器材，以及可视音乐治疗仪、听觉统合治疗仪、经颅磁治疗仪、生物反馈治疗仪、Gradle心脑认知行为训练治疗仪、共同注意力干预仪、表情干预训练仪等国内先进的康复训练设备。中心围绕孤独症儿童认知、语言、社交情绪控制等方面开展集体课、小组课、个训课、感觉统合训练、听觉统合训练、多感官训练、音乐游戏等活动。运用ABA应用行为分析为主体、结构化教学、关键反应训练、人际关系发展干预、早期丹佛模式（ESDM）、自然环境教学法等康复训练技术。

亲子同训班是这里的一大特色：

1.基础班：培训周期1个月，这是理论与实践相结合的亲子同训班，采用上述多种课程叠加的训练模式，带领家长了解并掌握孤独症儿童的训练方法，在日常生活中融合训练，提高训练效果。

2.强化班：培训周期3个月，其代表性训练模式为早期丹佛模式（ESDM）适用于12-48个月孤独症谱系障碍婴幼儿的，课程以培养儿童亲近他人、与他人交往的主动性、并提高他们的人际交往能力为主，减少孤独症症状严重程度，提高孩子在认知能力、社会情感和语言方面的整体发展水平。3.ABCD快乐亲子园：该课程将儿童早期发展技巧融入日常生活，让孩子在玩中学，养中学，读中学，让每日的生活事件都成为语言练习的机会，通过使用三步互动法（3N策略）对日常事物使用有意思的语言。重要的是通过课程家长学会如何在家中运用这些理念，带领孩子快乐学习，促进孩子社交语言的发展。4.家长周末培训班：针对不断增长的孤独症儿童训练需求，康复中心不定期开展周末家长培训，在不耽误家长工作的情况下，通过短期培训，带领家长认识孤独症，学会孤独症儿童日常干预方法，促进融合教育走入家庭。

绘画治疗也是这里的一大特色：

它是美术治疗的方法之一，是让绘画者通过绘画创作过程，利用非语言工具，将绘画者的内心体会与感受呈现出来，并且在绘画过程中得到放松与满足，从而达到治疗的效果。对于孤独症儿童来说，绘画是一种最初的语言，一种最自然、最直接的讯息传递，是儿童表达自己的最重要途径之一。它不需要过多复杂的日常语言，却能展现孤独症儿童丰富的内心世界，有助于他们的情感抒发和情绪宣泄，带我们走进他们的心灵。开展融合教育，加强儿童及家长的社会归属感这里还定期组织儿童进行社会融合活动，在济南市童音国际早教中心建立户外活动基地，每周带儿童到基地进行音乐治疗，寓教于玩。山东艺术学院音乐教育专业学生每周一次到中心对儿童进行音乐教学，提高儿童学习的兴趣，改善儿童情绪。近20年来，医院孤独症儿童康复中心在各级领导的大力支持下，在中心工作人员的共同努力下，在孤独症儿童家长的信任与配合下，围绕孤独症的康复开展临床及科研工作，取得了一些成绩。但孤独症儿童康复工作，任重而道远，我们将不忘初心、砥砺前行，与“星星的孩子”共成长！

儿保所孙慧慧供稿

李玲主任审稿

社会服务部编辑

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