感觉统合到底是什么？
感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。
自闭症、脑瘫、发育迟缓、低智等儿童一般多存在感觉统合重度失调，所以训练感统对特殊儿童尤其重要。
那么问题来了，既然感觉通路包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等那么多项目，你家孩子所在的感统机构有没有真的为他提供以上那么多感觉训练？
据了解，大多数感统器材，只是一些简单的肢体控制训练（俗称，锻炼身体，跟你家小区前面的健身器材一个意思），很少特别提供以上专项感觉训练，更别提“统合”了。
所以，大家经常争论的感觉统合训练本身，其训练器材和项目设置早已经违背了真正的感觉统合的本意。既没有照顾到各个感觉，更不可能统合。
若说真正的感觉统合，其实就在生活中。举个简单例子：削苹果。1）洗苹果。感受到水的湿度、苹果的大小重量、又保证拿在手里的苹果不会掉出去。锻炼了触觉、温度觉和平衡觉。2）削苹果。用手拿着刀子准确削皮，既不割破手，又把果皮削的又薄又长，锻炼了视觉和触觉的统合。3）吃苹果。品到苹果酸甜（味觉），闻到了苹果的香味（嗅觉），咬一口听到了咔嚓的清脆声音（听觉）。你看，削苹果完全就是教科书般的感觉统合啊！
真正的感觉统合，根本就在生活的点点滴滴，何必花大价钱让别人打着“感觉统合”的幌子挂羊头卖狗肉？
既然感统无效，为何在中国如此流行？
1）对机构的选择：重视外在，忽视内在一个机构的实力如何，应该体现在康复师的康复技术上。但作为刚被诊断为自闭症的儿童家长，他们既焦虑又迷茫，来不及冷静考察康复技术（康复技术往往是无形的），只能凭借视觉本能，看看哪家机构的家伙（感统器材是有形的）多而全且高级，进而草率决定。作为本能，看得见摸得着的感统器材，肯定比看不见摸不着的康复技术更容易吸引焦虑迷茫者。一般，重视感统的家长，多为新家长（对自闭症了解时间短而浅），经过1-2年摸索及实践后，家长逐渐了解孩子本质问题，老家长大多都放弃了感统，选择更有康复技术实力的机构。总之，就好像你的语文不好，找体育老师补课没用一样，语言不好练感统没用；社交不好练感统没用；认知不好练感统没用；感统练习只能提升儿童的大肢体运动能力的不足，
对于自闭症谱系的核心障碍“心智和社交”无效。
2）对孩子的了解：重视外在，忽视内在确实，很多自闭症儿童表现为走不稳、坐不住、站不直、爱摔跤、到处跑、易受伤、不协调等所谓“感统失调”的行为症状（稍后会解释，这些外在行为并非都因为感统失调）。家长很自然地想到，如果肢体协调了，自闭症就看不出来了，那看不出来是不是就等于改善自闭症了？自闭症的本质是社交问题，尤其以认知理解、语言表达等核心智能落后为代表。
感觉统合（肢体控制差）和自闭症的关系，好比你语文差，数学差，但是你却渴望通过不断上体育课锻炼身体去提高语文和数学，这不是很搞笑嘛？
自闭症和感觉统合是什么关系？
由于感觉统合概念模糊，在讨论问题之前，我们有必要先声明一下，广义的感统=感觉（视觉听觉触觉味觉嗅觉）+肢体（主要是控制能力）。关系是：
自闭症可能伴随感统失调，也可能不伴随。感统失调的孩子既可以是自闭症，也可以不是。总之，自闭症和感觉统合不存在一对一的必然关系。
孩子为什么会出现感觉统合失调的症状？本体感觉：位于肌肉中的感受器为脑提供人体躯干和四肢的姿势和位置的信息，这种感觉叫做本体感觉。通过这一途径，我们可以不用看或触摸就能“知道”手指是否弯曲、膝盖是否弯曲等。经过反复练习，我们脑通过反复试验来调节它对肌肉的控制。通过练习，我们的脑内运动神经和本体感觉反馈相互作用即可建立运动的协调。前庭：前庭是人体平衡系统的主要末梢感受器官，是内耳器官之一，居颞骨岩部之内，和半规管、耳蜗紧密相连，共同组成内耳骨迷路。前庭功能紊乱可以出现以下症状：
1）.运动错觉性眩晕：旋转性眩晕、直线眩晕或称移位性眩晕：急性发作时以突发眩晕为主要表现，为真性眩晕，患者自感外物在动或自身在动，伴恶心，呕吐、腹泻，个别患者出现胸闷、出虚汗、打哈欠，心率增快，血压偏高
2）.平衡失调、失平衡：表现为姿势及步态平衡障碍，患者站立或行走时向一侧倾斜或偏倒感，不稳感，行走时蹒跚或酩酊感3）.头晕、头昏：患者常无法明确表示其不适感觉，如头昏、头重脚轻、头内麻木感、空虚感、头紧箍、头沉重压迫感、眼前发黑等。
很显然，我们的孩子所表现的的症状，和前庭功能紊乱关系不大。那么，很多自闭症儿童表现为走不稳、坐不住、站不直、爱摔跤、到处跑、易受伤、不协调等所谓“感统失调”的行为症状，到底是为什么呢？肢体控制能力与其他绿色长条的能力是并列平行的，都受到自我意识的掌管。所以总结而来，肢体控制能力弱（感统失调），主要是由于自我控制能力低，进而对身体四肢的控制不甚完善，导致了刚才我们所说的症状：走不稳、坐不住、站不直、爱摔跤、到处跑、易受伤、不协调。从医学角度上讲，这些症状并非源自肢体（肌肉或骨骼）本身，而是由于支配肢体运动的大脑神经发育欠佳导致的。
所以，自闭症从医学上讲，被归为神经科或精神科，并不属于骨科或肌肉科。
通常，有以上症状的自闭症儿童（走不稳、坐不住、站不直、爱摔跤、到处跑、易受伤、不协调。）经过1-3个月的科学干预训练，都能够将以上症状改善，能够安静的坐下学习，也能够在游戏小组课中正确支配自己的肢体。
自闭症儿童还要不要做感觉统合？1）运动与其他能力并行发展儿童早期（3岁以前）的思维来源于运动，运动当然是必须的。就好像语文数学再好，也不能不上体育课。但是，期望通过上体育课来提高语文数学成绩也是不现实的。所以，运动要和其他能力并行发展。只做感统，不做其他干预，最后只能练得一个头脑简单四肢发达。2）运动融合与社交能力单纯的蹦跳次或者滑板次，这种机械训练是不推荐的。运动要融合行为分析，及时表扬与惩罚。运动也要融合社交，在社交场景中运动，而不是简单机械的“军训”。3）哪里弱，补哪里
淄博月亮船特殊儿童训练中心是政府正式注册的一家为自闭症、语言发育迟缓、弱智等儿童康复训练的公益机构。有专业心理老师13名，专业开音师3名，专业感统师2名，其他专业老师多名。
一．月亮船训练方法：
情感体验课为主。(地板时光）。另设有：语训课、感统课、精细课、学能课、音乐治疗、沙盘游戏治疗等。
二．月亮船教学模式：
（1）以加深孩子情感体验为主，激发孩子兴趣的广泛性，让孩子主动分享，愿意互动，增强了主动语言，建立孩子的沟通圈，加深了感受力，促进孩子人际互动的整合能力。
（2）有专业的捏嘴开音老师，保证6岁内的孩子一周内开音。
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