导读：说实在的，没见过真不敢相信他是一个重度自闭症患儿，他的成长与汉普爸爸八年来正确的引导教育息息相关.......所以不要让自闭症孩子”孤独运转“，哪怕有一丝希望也要努力！
(自然之家之汉普成长记）
郭忠胜，中国孤独症网总裁、计算机博士。陕西西安人，当他正在攻博博士学位的第三年，儿子汉普曾被诊断为孤独症，他被迫中断求学之路。他总是自称“汉普爸爸”，如今，这个名字在孤独症圈内的知名度远远超过他的本命。从计算机专家转行成为孤独症教育专家，汉普爸爸一切从零开始。在6年的实践中，他和儿子汉普一起，摸索着寻找孤独症教育的真理。在“正常的生活状态”里“正常地发展“出一种“正常的生活状态水平”，这是我们“家机构团队”对自闭症孩子生命的理解。
做说一致具体包括八种回合形式：家长做--à家长说；家长做--à孩子说；孩子做--à家长说；孩子做--à孩子说；家长说--à家长做；家长说--à孩子做；孩子说--à家长做；孩子说--à孩子做。我们最常用的是：家长说--à孩子做，这就是通常所说的指令。提醒家长的是，指令回合是有局限性的，不要总是这样用，否则孩子会形成指令依赖，缺少主动性，形成对事物的不理解。
这些回合，在日常生活中，我都在用。每一种回合都是在建立做说一致的思维。教孩子做说一致的思维，最好用多种回合形式来教。孩子才可能通过这些回合形式，归纳出一致性思维。如果给孩子的回合单一或者刻板，我们又不会对这个回合做的很精髓的话，那么，孩子会形成对事物的不理解，从而表现出对指令的依赖，缺少主动说和主动做，这时，家长会说孩子刻板。其实孩子的刻板是我们教法刻板的反应，有活的刺激，就会有活的反应；死的刺激，就把反应捅死了。
如果孩子掌握了所有的这些回合，那么，孩子自然会注意别人别事。孩子的注意力训练，是通过思维塑造而提高的，不是一味要求孩子看孩子就能懂的。让孩子懂人和事，孩子就会治疗白癜风权威医院北京那个医院治疗白癜风比较好转载请注明：http://www.mwoap.com/zbzys/5248.html
