不再诊断为自闭症的孩子
8月30日，随着手机“滴”的一声，大米和小米社交融合督导王荣辉收到一条令人欣喜的消息。
笑笑妈妈说，昨天笑笑在中山三院被诊断为正常发育儿童了。
笑笑今年5岁，去年来到广州大米和小米上幼儿园预备班。
来之前，笑笑去普通幼儿园体验了3个月。从程度上来说，笑笑算“轻”的，诊断时，她3岁，不会说话，但有眼神，互动性较差。干预一段时间后，笑笑有了语言，但一进幼儿园，妈妈发现社交问题变得突出了，笑笑不会玩。
带着提升笑笑社交能力，帮助她适应和融入集体环境的目的，笑笑妈选择了融合预备班。
上了2期课程，花了一年多的时间，笑笑跟班里另外11个孩子都成了好伙伴，会主动发起游戏，互动，能准确表达需求……康复师们都认为笑笑可以去幼儿园了。
如今笑笑不止被认定不再是自闭症儿童，也在幼儿园顺利融入了。
笑笑的成长，离不开家长的努力，她自己的努力，幼儿园预备班也在笑笑需要时，为她助了一把力。
现在，笑笑上过的幼儿园预备班，带着它的使命，重新升级了课堂内容，准备帮助更多准备上幼儿园的孩子。
广州的16个孩子，都上幼儿园啦
但很多特殊需要孩子进入幼儿园或小学后，由于本身在社交、校园生活适应、情绪管理、问题行为等方面的障碍，以及缺乏资源教室，专业融合教师（或影子老师）的支持，孩子在集体越来越被边缘化，融入成了大难题。怎样才能让他们顺利融入集体环境？根据年度美国国会报告，高达67.1%（约54万人）3-5岁特殊儿童是在一对多的集体环境中接受融合康复服务。而研究发现，入学前经过相关集体干预的特殊需要儿童在学校中的学习、生活适应、人际交往、自信心等方面的表现远远优于没有接受过集体课干预的特殊需要儿童。康复+教育相结合的模式，是促进自闭症孩子社会融合的有效方式。大米和小米RICE体系下的融合干预倡导以社交为核心，为中高功能自闭症孩子提供自然康复场景，帮助他们提升融入集体的技能，包括合作、竞争、对抗、分享和轮流游戏，学习遵守集体规则，最终顺利融入普通幼儿园和学校。自年11月，大米和小米就在深圳、广州、杭州、上海等干预康复中心提供一对多的社交融合服务，数百位特殊需要孩子参与其中。今年，广州开设的幼儿园预备班，接收了16个孩子，经干预，已全部进入幼儿园。RICE社交阶梯
现在大米和小米融合服务已全面升级不仅支持准备上幼儿园的孩子也支持已经上幼儿园的孩子??大米和小米幼儿园融合服务有啥特色？大米和小米幼儿园融合康复项目将在结构化的集体日常活动中进行嵌入式教学、个别化干预计划、差异化教学、日常干预和自然情景环境等多元化的教学策略，为个案康复和回归集体做好准备。以3小时为康复训练单位，针对不同的孩子，设置了2种不同的类型的服务：1幼儿园预备融合支持班为计划上幼儿园的孩子提供康复训练，每天分钟2幼儿园适应融合支持班为已上幼儿园的孩子提供康复训练，每天分钟??幼儿园预备/适应班能帮到孩子什么？我们希望通过这两个计划能够帮助帮助孩子拥有这些能力：1.能适应校园生活，喜欢上幼儿园学习生活2.能遵守集体指令和规则3.提高生活自理能力4.改善集体中的问题行为5.人际沟通和表达能力6.提高自信心7.能诉说自己的情绪，并学会疏导自己的情绪8.提高注意力。??幼儿园预备/适应班怎么开展活动？幼儿园预备融合支持和幼儿园适应融合支持计划，在时间设置上会模拟幼儿园日程，包括大组时间，区角活动，生活适应，体能活动，点心时间等。在日常活动和常规中创设短小的教学环节，充分利用幼儿对当前活动内容兴趣和喜好，或者利用当前的活动和常规匹配幼儿个体的需求目标，在自然情景中的教室内，提高幼儿需要干预的目标和技能。??幼儿园预备/适应班学什么？体能活动时间
身体动作与健康指的是灵活掌握身体自主行动，奠定日后的健康生活模式。该领域能力为：觉察与模仿、协调与控制、组合与创造。学习内容包含：身体动作、用具操作、健康行动思维训练时间
该环节主要通过图形、大小、多少、方位、空间、数学等方面的内容干预来激发小朋友逻辑推理潜能、思维灵活性、从而提升小朋友逻辑思维方面的能力。语言沟通时间
幼儿时期是口语发展的关键期,并且是在具体运用的过程中逐渐发展起来的,为幼儿创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,他们的口语得到迅速发展和提高。该领域能力为：理解与表达。学习内容包含：肢体语言、口语、图像符号和文字表达与理解。生活适应时间
本课程以学生的生活为核心，以学生生活中的需要和问题为出发点，遵循学生生活的逻辑及其身心发展特点，围绕学生个人生活、家庭生活、学校生活与社会生活构建课程体系；强调学生的实践与操作，注重学生在体验、操作、探究和解决问题的过程中获得直接经验，提高学生解决生活实际问题的能力；重视教学内容、教学时空的开放性；根据社会生活的发展变化和学生身心发展的需要，有选择地吸纳鲜活的社会生活事件；教学空间从课堂向家庭和社区扩展，提高学生适应生活、适应社会的能力。社会交往时间
交往在促进幼儿个性发展方面有重要作用。通过社会交往课程的学习，幼儿才能发展自我意识，逐渐懂得人与人之间、个人与集体之间的正常关系，接受道德规范，学会正确处理人际关系，初步形成对人、对事、对集体的积极稳定的态度，克服任性、自我中心等不利于交往的行为。该领域能力为：探索与觉察、协商与调整、爱护与尊重。美工活动时间
结合孩子自身需求和特点，通过贴近生活的主题性教学，初步培养孩子对大自然、社会生活的欣赏力和表现力；逐步培养幼儿对美工的兴趣爱好，发展其观察力、记忆力、想象力、创造力和形象思维能力；手部肌肉动作的协调性和操作能力，初步熟悉并掌握简单的美术知识及用法；运用已学的知识和技能自由地表现对生活的感受。干预内容主要包括绘画和手工等。区角活动时间
区角活动能为幼儿的感知、操作、学习提供更广阔的天地，让每个孩子能在自由、宽松的心理环境下完全按自己的意愿和需求进行活动。教师根据康教目标有意识地将整体活动范网分割成小区角活动空间。有目的、有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。在开展区角活动中，我们根据幼儿的年龄特点、发展需要，有意识地引导幼儿共同参与设置区角让幼儿根据自己的能力和兴趣，进行个别化自主提升。??研发团队??哪些中心有幼儿园预备/适应班？目前大米和小米在深圳、广州、上海、郑州、杭州、宁波都开设了幼儿园预备班和幼儿园适应班均有少量名额想要了解更多详情，或有意向报名的家长可电话咨询?大米和小米深圳坂田中心龙岗区坂田街道环城南路5号坂田国际中心B栋3楼联系?大米和小米深圳云里中心龙岗区坂田街道云里智能园5栋一楼联系?大米和小米广州盈丰中心海珠区凤岗路38号盈丰华轩联系?大米和小米上海李子园中心普陀区交通路号李子园商务区广场3号楼联系?大米和小米郑州二七中心二七区大学北路18号金源大厦14层联系?大米和小米杭州中心下城区西悦生活广场三楼联系?大米和小米宁波中心鄞州区姚隘路号东城国际1楼联系更多详情也可咨询大米和小米全国咨询热线4001200走，带孩子上学去！
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇转载请注明：http://www.mwoap.com/zbzzd/13228.html
