自闭症的孩子
成功融入幼儿园啦！
当看见这个正在幼儿园和小朋友开心玩耍，有着腼腆笑容的6岁男孩时，谁也不会把他和“自闭症”这几个字联系在一起。然而四年前的明明（化名），和现在却判若两人。
年2岁的明明，虽然已经会开口说话，却不爱与家人互动，也不和别的小朋友玩耍，而且对周围的事物认知能力很差，语言也少。明明的反常表现引起了妈妈的警觉，于是带着孩子到海南省妇女儿童医学中心儿童康复科就诊。
因为孩子有明显不理人、不看人、不听话、叫名不应、动作刻板等临床表现，医生考虑明明可能有自闭症，并进一步安排明明做了Gesell发育评估、S-M社会生活适应能力量表评估、孤独症儿童行为评定量表(ABC)及社交反应量表（SRS）。
结果显示，明明有严重社交障碍、全面发育迟缓，综合诊断明明患有“孤独症（自闭症）”。
根据明明病情的具体情况，入院后医生为他安排了PEP-3孤独症(自闭症)儿童心理教育评估、语言评估、感统史量表评估。
根据评估结果，结合家长的意见，医生给明明制定了个体化的综合康复训练计划，包括社交功能训练、认知知觉障碍训练、生活自理能力训练、行为矫正治疗、言语训练、感觉统合训练、游戏治疗、音乐治疗等综合康复治疗，对明明进行综合干预治疗。
年，6岁的明明，已经在海南省妇女儿童医学中心儿童康复科度过了整个学前阶段。
四年的时间，明明通过治疗学会了
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