Hello大家好，我是小璟。
上一期我们提到有关于家长如何对待孩子诊断结果的问题。后台反响也很多，大部分家长都能够理智对待自己孩子的诊断结果。不过，更多家长反映到：自己家孩子诊断后的康复应该怎么做？我们知道，孩子不可能一直都放在训练机构，作为家长和孩子的老师，我们在家庭的时候应该如何让孩子也保持训练；要做什么样的准备和条件才能给孩子带来良好的训练效果呢？
今天，我们来一起探讨吧！
诊断后
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当我们发现孩子跟别的孩子“不太一样的时候”，我们可能怀着战战兢兢的心医院进行查诊。医生给了我们不管“疑似”还是“轻微”等答复，当我们拿到诊断结果那一刻，家长们心理都会有各种各样的变化。
家长的心路历程？
1.愤怒，胡说八道！！！我的孩子不可能有这种病
2.否认，不可能是我！不承认，逃避与此事相关内容
3.妥协，讨价还价，是不是吃药就可以了？如果当初我XXX，
4.抑郁期，我完蛋了，孩子的人生完蛋了。人生没有希望了
5.接受期，积极面对，看书学习，听讲座，和孩子一起成长
面对各种各样的心路历程，我们家长做家庭训练的准备第一件事就是，家长的心理调适。对孩子最好的教育，是父母的修行。
准备工作
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家庭分工
1.家庭会议，充分讨论后，认真负责家庭角色的承担与职责
2.老人角色的协调，理念矛盾的协调，尤其是年轻一辈的父母与老人之间的矛盾
3.孩子的阶段目标，0-2岁；2-5岁；6-16岁；成年以后，要把精力放在阶段内
家庭分工中，经济来源是非常重要的部分。孩子的干预训练的经济支出往往是让很多父母矛盾的主要根源，一个人去承担所有也不现实，成年人的奔溃往往也在一瞬间。所以在面对孩子的训练工作前，父母协商好经济分配与孩子照护工作的分配就显得尤为重要了。
其次，就是老人角色的协调，咱们许多家长都是双方外出务工留下老人照看孩子，基于观念问题老人可能很难去接受孩子需要去“治疗”，"干预”等问题，我们可以换种老人容易理解的方式去沟通，比如“带孩子去提高班而不是康复训练”，让老人可以充分发挥其照护的能力，分担咱们家庭的负担。
最后呢，家长要努力学习相关的孤独症儿童教育理论，以及孤独症儿童康复训练的方法，用当代科学方法带领孩子共同战胜孤独，走出自我封闭的世界融入主流社会，这也是跟孩子一同成长的部分。
家庭环境布置
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家长以及家庭训练在孤独症儿童的整体教育当中具有不可估量的作用，在孤独症儿童的家庭训练中，尤其是孩子的父母，是家庭训练主要的执行人，在教育训练的过程中起主导作用。但是，在家庭训练必然会遇到一个问题，孩子在家庭中往往懒散惯了，很多指令对比学校和机构根本不愿意听从，很重要的一个原因可就是咱们的家庭环境。一个合适的家庭环境，对于孩子的干预效果帮助很大。
如何布置
1，家庭环境安全可靠，无污染和噪音。家里的门窗，阳台要有防护装置，防止孩子攀爬发生危险；管理好家里的尖锐物品及危险物品，防止不慎伤到孩子。给孩子提供一个安全、整洁、舒适的家庭环境。
2，要有一定的空间场地，为了便于家庭训练的开展，家长应为孩子单独开僻一个利于教学的房间或空间，并根据孩子的需求进行相应的环境布置，无条件家庭可以借助户外场地。
3，要有相应的器材或用具。为配合机构训练的需求，给孩子购置一些相应的训练器材和用品，如感统器材，球类，图书，玩具，桌椅，学习用品等
家庭训练的原则
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应该掌握哪些原则
1，尊重孩子的原则。孤独症儿童虽然智力发育迟缓，存在着各种各样的行为缺陷和不足，但他们也和正常儿童一样，有着被遵重的权利和意愿。所以在进行家庭训练时，家长要充分地培养和保护孩子的自尊心和自信心，要善于发现孩子的优点，及时对孩子提出表扬、进行鼓励、以激发孩子学习的动机，切忌对孩子过份指责和强迫，更不能对孩子进行责骂和打罚。否则会使孩子缺乏自信心，在稚嫩的心灵上留下不可磨灭的阴影，致使孩子的情绪和行为问题会日益突出，使家庭训练或整个康复训练最终走向失败
2，系统性训练的原则，我们强调的孤独症儿童的家庭训练，以孩子的系统评量为依据，是对孩子机构训练的补充、巩固和泛化。家庭训练的内容是根据孩子ＩＥＰ的长短期训练目标为基础，有计划、有内容、有目标、系统地进行。避免对孩子的训练盲目散乱，教授内容的随意性。
3，教育一致性原则。孩子的家庭内部成员（如：爸爸、妈妈、姥姥、姥爷，爷爷、奶奶等）的教育训练理念和方法要一致，因为孤独症儿童对事物的理解和接受时间长，是非分辩能力弱。如果家长之间对孩子的态度和要求标准不一致，会让孩子无所适从。长期如此，孩子会在不同家长面前有不同的行为表现，训练效果相互抵消。很难养成良好的生活习惯和学习规范，会严重影响家庭训练的成效。所以，孩子在进行某一训练项目前，家庭成员间要彼此协商，取得一致意见，并按统一的目标和态度去要求孩子。
孤独症儿童在机构进行训练和在家里进行训练的操作模式是有所差别的，专业机构的日常教学多以结构化的时间安排为主，每个孩子都要按照日程表安排完成每天的训练任务。但是，家庭训练应以生态化的生活情境为主要的训练环境，如：起床、入厕、盥洗、吃饭、购物和社区活动等生活内容都是实景训练的良好机会。家庭训练也需要有计划、有目的、有步骤，根据孩子ＩＥＰ的要求，在一定的阶段有针对性地安排训练目标。在生态或准生态的环境中安排孩子进行休闲娱乐、游戏、户外活动及人际交往等方面的训练。运用身边的自然资源、社会资源、及家里的日常生活用品等，提高孩子的交往能力、适应能力、自控能力、及对社会的认识能力，并教会孩子理解社会规则
END
总之，家庭训练是自闭症儿童回归健康必不可少的训练。家长要好好学习，孩子才能天天向上。但家长的学习是一个漫长的过程，孩子的成长和回归健康是不可逆的。所以，建议家长最好依托专家和专业机构的专业人员的帮助和指导，了解孩子的现有水平，找到训练的起点，有计划地实施实施训练，可收到事半功倍的效果，让孩子踏上回归健康之路，不断前行，从而真正进入同龄大多数正常孩子的队伍中。
每个孩子都应该被宠爱
每个梦想都值得灌溉
每一种色彩都应该盛开
在路上，璟云将一直在努力
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