今天，开学日，有一张照片在朋友圈刷屏：一群家长挂满了学校围墙，争着多窥视自家孩子一眼。
但是，对于自闭症孩子的家长们来说，开学日可能比高考日更重要，也更加残酷。能否顺利进入小学，决定了孩子能否接受到起码的知识教育，能否得到必要的融合。
可以说，孩子一生的活动半径和生活质量，都取决于能入学——还能成功留下来，并学有所成。
为了这个目标，家长和孩子应该做好哪些准备，如何应对一系列难题，普校老师如何帮孩子平稳融入……今天，我们邀请了3位对这些问题颇有研究的嘉宾，做一次坦诚专业的分享。
Q1自闭症孩子入学，难在哪铁蛋儿刚上一年级时，是存在感最强的人，每天我都能收到班上同学的小报告：“铁蛋儿上课时在过道上乱走。”“铁蛋儿又拿我的铅笔了。”“铁蛋儿在教室乱涂乱画。”……总结起来就是：不遵守课堂纪律，无法安坐，不会和同学相处，还有行为问题。老师劝不动，管不住，最后通知我们退学。那时候还没有融合教育的政策支持，为了孩子有学上，我带着铁蛋儿从深圳回到了四川老家，在一家私立学校就读。根据我的观察，这些孩子可以分成两类：一是比较安静的孩子，他们喜欢专注做自己的事，虽然不听课，但是不会打扰他人，也不会影响课堂。他们入学不成问题，难点在于学业成绩和与同学交往。二是有行为问题的孩子，他们可能成绩很好，但会扰乱班级秩序，影响课堂。国家政策规定，无论普校特校，都要“零拒绝”。所以自闭症孩子入学已问题不大，难点在于留下来。
据我多年在普校和特校的工作经验，阻碍自闭症孩子融入班级的最重要因素是社交沟通障碍。
智力低下与怪异行为虽然有影响，但相对较小，唐氏综合征和发育迟缓孩子同样有智力障碍，但能和同伴建立良好关系，配合完成老师的教学任务。
反观自闭症孩子，第一，他们我行我素，不太在意老师和同学的看法，既不利于个人学习，也可能影响课堂纪律；
第二，不懂得如何恰当表达，容易情绪崩溃或出现问题行为；
第三，缺乏社交互动的技巧，容易激化矛盾。如，明明是想和同学玩，却拽人头发，将别人弄哭了。
建议家长送孩子入学前，先着重培养孩子听从集体指令和恰当地表达需求的能力。
当然，学校对于特殊需要孩子的态度以及有没有相应的支持政策也将影响孩子的入学。
Q2孩子有自闭症，该不该向学校/老师坦白铁蛋儿在深圳上学时，还没有确诊，我们也无法向老师坦白，出现问题后，我们陷入了被动，最终被劝退。回到四川老家，我们特地选择了小县城的私立学校，这里学费高但学生少，且学生父母大多在外打工，整体环境会更包容。同时，我们向老师坦白了铁蛋儿的情况，并表示如有需要，我可以陪读。我们也告诉老师，我们对孩子的成绩不会有太高要求，不给老师压力。就这样，铁蛋儿坐进了教室。
我建议家长在孩子入学前，就把真实情况详细告诉老师。
从幼儿园到小学，班级人数增加，老师对每个人的关心和照顾会相对减少，
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