曾看到两个很喜欢的小视频，一个是一株植物不断地向下扎根，向上生长，变得枝繁叶茂；一个是一只蜗牛前行路上面对障碍，竭力克服，最终成功越过。不禁想到，每个人都在经历成长，也会遇到挫折迷茫，而教育就像一道光，给人以方向、以力量、以温暖，照亮我们成长之路，激励我们向善、向上。我的教育职业追求就是让教育之光照亮成长之路，照亮自己，也照亮他人。借此机会，与大家分享追梦路上的一些人、一些事、一些感悟。
长大后我就成了你
学生时代听着《长大后我就成了你》这首歌，带着憧憬，踏上了教育追梦之旅。
我很幸运，家里有两位教育职业启蒙老师——我的外公（姥爷）和爷爷。我外公曾是一所乡镇学校的教导，与外婆住在学校，小学时曾与他们一起生活。外公为人谦和，认真负责，是公认的好老师。无论白天还是晚上，总会有很多学生围着他问问题，而他总是耐心讲解，家里最多的是红蓝铅笔和卷子。当学生全部散去，宁静校园里，我和外公外婆过着自己的小生活，日子简单却不单调。有时，外公会拿着他的红蓝铅笔在我作业本上圈圈画画，认真辅导我；也曾拿本成语词典，圈好成语，让我一个个背，然后他一个个提问……那时，外公也教育我要尊敬老师，在我心里种下了一颗尊师的种子，之后每次回去也会让我去看望昔日老师。那是段值得怀念的日子，也是那段日子让我对教师这个职业有了最初的也是最深入的了解。我爷爷也曾是一名教师，与外公风格截然不同，但共同点是积极、好学，我想这也是教师最需要的。
我也很庆幸，在求学路上，遇到过很多好老师，影响着我、感染着我、激励着我，他们让教育之光照亮了我成长之路。很多情景虽时隔多年，却记忆犹新，每每想起，总是很温暖。家人积极支持我当老师，我也一直走在学教育学的路上。年华师大毕业后，在奉贤成为了一名教师，开启了教书育人的职业生涯，致力于让教育之光照亮学生的成长之路。
我变了我没变
工作后，很喜欢《我变了我没变》中的一句歌词“我做了那么多改变，只为了心中不变”。有幸从教师成为教育局公务员，从局办公室（研究室）、宣传科（团工委）到基教科，我想是机遇眷顾、组织关心、领导提携。对我来讲，变的是岗位和职位，不变的是教育情怀与追求。感恩每一段经历让我成长，感恩能到最贴近教学一线的基教科，在更大舞台追梦，力求以用心、贴心、细心的教育服务，让教育之光照亮更多学校更多学生成长之路。
刚到基教科时，因疫情全市首次实施大规模在线教学。我区举全区之力推进实施，实现了“停课不停教”“停课不停学”。我也参与其中，从在线教学问答到制定规范、从演练到正式实施、从教材发放到电脑捐赠……记得在拟在线教学“十问”时，分管领导、科室几经研讨，施局最后亲自修改。在线教学“十问”加热线电话等系列举措有效缓解了家长焦虑，有序推进了在线教学实施，满足了学生居家学习需求。
年基教科的重要任务是落实国家“双减”政策，我一起参与推进。在局领导牵头下，政事协同、科室协同，一方面通过作业统筹协调机制、作业公示制度、平台监测与督导结果改进等举措，确保落实减负任务，切实让作业负担减下来；另一方面通过教学节、课程与教学深度调研、教学品质提升、集团化办学、新成长课堂建设等项目，探索育人新模式，提升学生核心素养，努力实现减负不减质、减负增效。其中，在义务教育课后服务推进中，在市教委基教处指导下，我们与学校一起研究，聚焦问题诊断与改进，注重经验挖掘与推广，保证课后服务时间，并向内挖潜、向外拓源，丰富课程资源供给，满足学生多元成长需求。也与办公室、宣传科协同，开设“双减”专栏，依托媒体讲好奉贤课后服务故事，人民日报、上海教育、学习强国等媒体报道，极大激发了学校热情。这一年，教师是辛苦的，所有教育人是辛苦的，但看到工作有序开展，看到学生幸福成长，一切值得!
到基教科后，遇见特殊教育，每次活动总是满满感动。在一次特殊教育总结展示中，当自闭症孩子用生硬话语讲述成长时，当师生与家长一起朗诵《飞向希望的天空》时，作为主持人的我和很多与会人一样热泪盈眶。遇见特殊教育，由衷为孩子们取得的点滴成长而喜悦，为特殊教师的辛苦付出而感动，也深切体会到特殊家庭是那么不易，特殊孩子是那么渴望被
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