森森，一位来自广州的自闭症少年，23岁。他的妈妈是圈内非常知名的老家长——卢莹。因为妈妈整合资源的能力太强，森森是圈里人人都羡慕的孩子，但多少又觉得可望不可即。
目前，森森在一家普通公办小学做文印员，负责打印学生试卷。眼下他正在享受自己的暑期，一个人进行为期一个月的旅行。森森18岁成年就开始就独立出游，个人旅行史5年，去过全国29个省区市。
卢莹有一个目标，希望森森活成中国的唐纳德，在外界支持下做自己想做的事，高高兴兴，有品质地活到80多岁。卢莹也50多岁了，对自己的晚年，她是这么说的——
“森森作为一个经典社恐，很享受一个人的生活，目前他不希望结婚，更不会打算生孩子。至于他三四十岁的时候，有没有机会结婚成家，还是看他自己。如果40岁以后他还是单身，我也70多岁了，我希望他能回到我的身边，成为我的照顾者，承欢膝下。”
如何支持这一美好愿望的实现，来听听卢莹老师的讲述。
每天俩小时，坚持18年森森是年出生的龙子，我们住在广州市天河区，就在中山三院边上，所以森森是在中山三院出生的。他从小在这里做儿保，很快就被医生发现不对。年，他1岁9个月时被邹小兵大夫确诊为自闭症。
森森是比较典型的自闭症孩子，诊断的时候是中轻度，伴有轻度智力障碍，智商60左右。哪怕现在他已经成年，也依然属于典型地把自己“关”起来的那种孩子，喜欢独来独往，不喜社交，不爱和别人相处。
刚诊断时他不到两岁，是机构最小的学员，我们上的是半天亲子班，家长带孩子一起上课，下午回家就自己练。
森森小时候
三个月后，我感觉摸到了门道，开始以家庭干预为主，并不是说完全不需要支持，我们找到一位资深特教老师，一星期只上一节课，老师给我们布置一周的训练计划，我回家按照计划给森森上课，一星期后老师验收学习成果。
到森森2岁4个月，我们把他送去幼儿园半天，下午继续家庭训练。那段时间我还在上班赚钱，就请了家教白天带森森，晚上下班后我再陪他。
那时起，我每天花在孩子身上的时间大概是两个小时，这种模式坚持了18年，直到森森上大学。所以，我不是每天都在森森身上花很多时间，或者用了多么专业的力量，靠的就是每天两个小时，坚持了18年。
生活自理非常非常重要森森从小到大上的都是普校，当然，学习成绩属于倒数。好在现在升学选择比较多，他经过中考考上了职业高中，又通过高考上了大专，每科的平均成绩也就二三十分。所以家长们不要太在意学习成绩，经过努力能考多少分就是多少分，避免拔苗助长。
森森的好处是，他比较安静，不惹事，算是比较顺利地度过了15年学生生涯。总结学龄期的经验，一是每当森森进入新学校，都有陪读支持。
森森整个小学都有陪读。他刚入小学时各种不适应，不停被学校投诉；初中也遭遇过校园欺凌。从幼儿园到小学、初中，一年过得比一年难。
很多家长说，陪读是为了不陪读。其实在小学阶段，经过陪读，森森已经达到比较稳定的状态，但到了初中，换了新学校，同学们也都进入了青春期，所以初中开始他也有陪读，到初二初三比较稳定了，陪读又撤出。
10岁时的森森
去到职高也是，陪读进去又出来。哪怕现在他工作了，就业辅导员也要先去工作现场，带着他走完所有工作流程，等他和同事建立起关系，才慢慢退出来。也就是说，他只要面对社会上的一些变数了，支持就会不停地进进出出。
上职高了，森森突然开始走上坡路。一方面职业教育比较适合我们的孩子，分专业后他不需要学习很多理论，更多是动手操作，他能学会而且有用，找到了自信。到了大专，学校不满课，时间自己安排，作业也大大减少。职业教育这6年，森森找到了适合的方向，培养了动手能力。我们也花了大量时间让他参加社会实践，推动他走入社会。
第二个学龄期的建议是，从小培养孩子做家务的能力，多走出去参与社会实践。
做家务能培养孩子的家庭责任感和动手能力，不会做家务的孩子是不可能走上职业化道路的。
森森自诊断后，我们对他的期望就降到了最低，我很担心他生活不能自理，长大以后还要给他把屎把尿和喂饭，为了避免这种糟糕的境况，我从小到大就把自理能力的训练放到了最重要的位置，训练到现在，他的生活自理能力比普通同龄人都更强。
小学阶段，家里的一部分家务就归森森负责。到三年级，他的同学开始坐公交车上辅导班，我们也开始锻炼森森独立出行的能力。到初中，同学们有零花钱了，我们也给，并培养他管钱记账的能力。
初中，学校会要求学生假期参加社会实践，我们认真对待，会带森森去特校帮忙摘菜、打扫操场，给学生洗衣服……创造机会让他帮助更弱小的人，他会有大哥哥的感觉。
自己去菜市场买菜；去商场买鞋。
到职业教育阶段，学校要求寒暑假要实习。我们就让森森到小区物业那里，找了一份社区服务的工作，负责派送通知、浇花浇树、整理乱停放的单车。考虑到是实习，我开始给他发工资，送一份报纸一块钱，顺便培养他花钱的能力。我们的孩子很难赚到钱，但花钱的能力更重要，至少有钱他不会饿死。现在，森森有自己的银行账号，自己可以
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