自闭症孩子的平常护理，其实很简单！
1、进食方面的问题自闭症儿童进食方面存在豢养、偏食、挑食、拒食和不良的饮食习惯问题。
1、豢养问题
(1)一些自闭症儿童有控制咀嚼的肌肉运动困难，不会咀嚼，拒抗成块的食品，或只吃流质的饮物。
(2)对不知道怎样去对付成块食品的患儿，有些父母不得不用双手来推动他的下颚，给他以所需的肌肉运动的概念。
言语医治师已开发出一系列的操练。如吹泡泡、吹絮等活动，和用舌头把在嘴唇上的甜食舔进嘴里。这些操练专为有舌嘴运动有困难的患儿设计的。
2、吃饭的问题
(1)由于患儿固执呆板，谢绝变更；坚持特别的生活常规偏向；对新食品持有怀疑的态度。在吃饭时便出现了挑食、拒食和偏食。
(2)处理吃饭问题的训练
对正常儿童是饿不着的，处理偏食的方法是可以提供可口混合食品。对吃食中存在1些小问题的自闭症儿童，也可以用一样的方法让他食上营养全面的食品，要是他饿了，知道吃不到别的东西，就更可能过来试一试某种新的食品。
对有点理解能力和应用词语的孩子，更有必要“做给他看”，通过具体的行动或语言帮助他理解“吃饭”的意义，让他像接受喜欢的东西一样，欢迎引进一种新的食品或饮料。
表现主食的比例失调现象，是许多患儿都曾经历过的阶段，但如果在吃食方面是由于他身体上疾病有关的问题，要请医生咨询。
(3)处理吃饭的行动问题
a)不好好吃三餐饭
处理办法：
1、管理好吃饭时间之外的吃食，尽可能控制他们的闲食和零食的习惯。
2、固定三餐吃饭时间，并让他严格遵守时间的概念，只有在吃饭的时间才能把饭菜放在餐桌上，才可以吃食，帮助他养成规律的饮食习惯。
3、用固定地点，排除干扰的办法，训练孩子能安坐在餐桌上吃饭。
b)养成独立吃饭的习惯
1、克服依赖喂饭方式的思想，培养学习自己吃饭的机会和愿望。重要对他们进行小肌肉运动性能和手眼调和能力的训练，以促进身体功能发育，再针对性地辅助和训练吃饭的技能；
2、依照饮食的常规训练，辅导要及时，到位，如餐具、食具的认识和使用，吃食、饮喝的步骤程序，吃食的规则等规范动作的训练；
3、进行成效的辅助性地训练，尤其是对手部动作极不灵活的患儿，要加强辅助。
c)创造良好的进食环境
1、减少或控制正餐前的零食，以避免产生挑食、拒食。
2、不要一次摆上许多种饭菜，以避免产生偏食、挑食。
3、用食品混合假装，强化食品技能应用等办法，避免只做单一孩子爱吃的饭菜。
2、、穿衣、梳洗的自理问题1、同吃饭一样，穿衣、梳洗是日常生活的必须。正常的儿童，在家庭中看到他人做这些事，在父母的鼓励帮助下，想法去模仿这些活动，学会穿衣、梳洗的自理技能。
自闭症儿童，大约在岁期间，可能会经历一个强烈抵制替他们梳洗、穿衣种种企图的阶段。以后，他们常常会被动地接受他人替他穿衣、梳洗，像木偶似的。
2、穿衣、梳洗的学习、训练
(1)教会孩子穿衣、梳洗涉及到在许多平常生活环境中运用的问题。
每一项技能，你要告知他怎样做，要做示范给他看，让他逼真明白感受到应当如何去做。训练这些技能，都可以分解成许多小步骤去教。操作时，常常觉得最好是首先教他最后的一步，然后再倒过来学习，使孩子成为总是做完这件事的人。
你要求孩子系上扣子，应当先将一件扣子很大、扣眼很松的大衣放在他眼前，掌控他的手，帮助他完成系扣子的所必要的动作，你还要一边做，一边鼓励他。若他做这项新技能忧心忡忡，很烦恼时，你不要批评他，最好是保持沉默，坚定地期待他的成功，在他系上扣子时再拥抱和表扬他。开始能系上一个扣了，就足够了，然后再逐渐地提高。
对比镜子，你教孩子怎样梳头，便有示范动作和结果的印象，但照镜印象的方向性与对称性常常会使技能教学复杂化，要获得成功取决于平常的练习，加上日益成熟的经历。
仪表、服装的打扮是值得的，也有助于他们被社会所接纳，进行社会交往。用动听的词语和更多机会训练，让他意想到，这一切都是愉快的事，并对自己外表装潢的注意。
(2)对一个特殊的问题，自闭症儿童对事物终究结果没有多少概念。
穿衣不会做最后的修饰，如不会把衬衣塞到裤子里，把袜子拉得整整齐齐；头发梳了几下，而不斟酌应当有的样式；洗脸、洗手很用劲，却没有洗掉应洗去的污垢；不会意想到什么样的季节、气候应当穿着什么样适合的衣服等等。
这些问题，都要尽量地帮助理解、克服。须要在实际生活和现实环境中进行学习和训练。
有了生活自理的能力，才能独立世界，才有条件去进行社会交往。
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