儿童自闭症症状表现：
语言障碍，表现为多数有语言发育延迟或障碍，通常在两三岁时仍然不会说话，或者正常语言发育后出现语言倒退。
社会交往障碍：不能与他人建立正常的人际关系，分不清亲属关系，不能与父母建立正常依恋关系，难与儿童建立正常的伙伴关系，不喜欢和同伴玩耍，多喜欢独处，没有兴趣参与同伴游戏。
兴趣范围狭窄和刻板的行为模式：对于正常儿童所热衷的游戏，玩具不感兴趣，喜欢玩一些非玩具性的物品，比如看风扇的转动，可以持续数十分钟甚至几个小时而没有厌倦感。
智能障碍：在自闭儿童当中，智力水平表现不一致，少数孩子在正常状态，大多数孩子表现为不同程度智力障碍。
主要原因：
遗传：
胎儿期各种并发症，如产伤，宫内窒息等：
免疫系统异常：
神经内分泌和神经递质：
后天家庭变故因素：
早期检出对症状的改善至关重要。1-2岁之内鉴别出来。一种可能具有预测力度的测试标准是看婴儿是否能在12个月时对自己的名字产生回应。及时的鉴定能够减少ASD的影响并提升儿童的社会互动和交流能力。
针对后天性造成的自闭症问题：
亲情接纳法。老师与孩子之间建立亲密的情感，使孩子有安全感和信任感，使之积极的配合训练。
正能量强化法。教师运用表扬和奖励的方法，引导孩子积极主动的参与运动并使其良好的行为得以保持和发展。
榜样示范法。当某些孩子对运动的内容不感兴趣或产生畏惧退缩时，老师请表现好和会玩的孩子先玩（作出榜样），以此制造出活跃的气氛来影响和带动全员参与。
身体帮助法。老师用身体帮助有困难的孩子完成运动内容。
心理辅导，询问家长孩子的成长问题，了解孩子的生长环境，给予更多的陪伴及心理辅导。
百分之90自闭症儿童在2岁才被发现异常，五分之一孩子直到6岁才开始接受训练。
孤独症儿童更需要运动。我们运动的实际效果也充分证实了这一点。运动不仅促进儿童身心发展，同时孩子运动还便于老师在辅导时操作的主动性会更大些。
课程设计理念：
团队配合系列：共同完成一项任务系列。
比赛竞争：两个团队互相竞争系列。
调动多说话：游戏当中有设计不停的口号系列。
多人环境：多位孩子共同进行游戏系列。
缓解自身尴尬：有规则的运动系列，让进行游戏者不会感到自卑类型。
关于儿童青少年普拉提的感统课程设计。
一切尽在李欣普拉提学院KIDSPILATES??儿童普拉提课程。
培训导师
儿童体适能+儿童普拉提级别设置
级别一儿童体适能关于体能的提升7月10-13日（广州站）
级别一儿童体适能关于体能的提升8月11-13日北京总部。
适合3-12岁儿童的基础训练
级别二儿童普拉提垫上+小工具\小器械7月13-14日（广州站）
级别二儿童普拉提垫上+小工具\小器械8月14-15日（北京总部）
适合3-9岁
级别三儿童普拉提-器械7月15-16日（广州站）
级别三儿童普拉提-器械7月16-17日（北京总部）
适合6-12岁
培训详情
适用人群：
1.从事儿童教育工作的老师
2.儿童体适能馆主
3.希望孩子健康的父母
4.对儿童体系感兴趣的爱好者
关于培训费用：
级别一：6月11-13日儿童体适能元
级别二：6月14-15日儿童普拉提-垫上+小工具元
级别三：6月16-17日儿童普拉提-器械元
??三个级别连报享受优惠价元
备注：
报名级别二和三，需学习过级别一
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