自闭症也称“孤独症”，早期康复最佳年龄在6岁以前。它的核心表现有哪些，如何早期发现？请听有35年自闭症康复经验的大师PatrickJ.Redell来回答。9月23-25日，医院主办的首届儿童精准医学国际论坛上，PatrickJ.Redell博士应邀参加了大会并做主题报告《制定一个自闭症康复策略，从10个基本组件开始》。中美星星桥团队得以与大师零距离对话，见证了这位有35年经验的专家与孩子沟通是如此自然，职业素养让人敬佩不已。通过详细的面对面交流，对PatrickJ.Redell博士在中国推广的SCERTS模式精简版LSP的实现路径更加明晰，从而对中国自闭症康复前景信心倍增！
继9月28日推出的第一篇《致敬PatrickJ.Redell?与大师对话》，10月17日推出第二篇《幼儿园应该培养孩子什么能力？》，今天推出第三篇《自闭症有哪些特征？如何早期发现？》
1家长们的困惑最近，很多新家长问我们：“我的孩子在幼儿园/学校听不懂老师的话，不和小朋友一起玩，是自闭症吗？”“我家孩子发起脾气来半天也哄不住，我们都要崩溃了，怎么办？”“我家孩子会说很多听不懂的话，背很多儿歌，可是就是不爱搭理人，怎么办呢？”“孩子有完美主义的问题，如，他画画，一个圆圈稍微画扁了，涂色的时候颜色稍微涂到线外了，他就会很着急，说“画歪了”之类的话，有时候直接拧人，怎么应对？”“孩子特别惧怕陌生环境，经过不断带他去同一个地方，克服了害怕的心理，但是换了一个地点，又开始害怕，该怎么帮他？”“我家孩子2岁4个月，我们喊她的名字没有反应，不知道自己的名字叫什么，也不给我们牵手，除非孩子需要我们帮助她，才会主动拉我们的手，外出时奔跑不给牵手，喊她停下不理会，和父母之间互动很差，不能共同去做一件事情或者共同玩一个玩具。”“我家孩子2周岁，现在经常有用双手捂着耳朵，自言自语的情况，这是什么原因，如何纠正？”“医院就是填填表格，医生就说孩子诊断有自闭症倾向，是不是太草率了啊？”“我的孩子究竟是不是自闭症？”......家长们有太多的问题和困惑！
没有明确诊断自闭症的家长不甘心，医院去就诊求证，就是不想接受孩子是自闭症的现实，费时费力花钱还耽误孩子的康复时机。接受了诊断结果的，又不清楚自闭症究竟是怎么回事，对孩子的各种状态应付不来。因此，我们很明确地知道，要有效地帮助和更好地康复孩子，首先要很清楚地理解了自闭症的定义和特点，需要认识自闭症本身。
下面是关于自闭症的一些基本特点的概述，旨在科普一下，抛砖引玉。特别说明，本文的信息只做参考，帮助大家了解早发现、早诊断、早康复的一些线索。孩子是不是自闭症，是何种程度，需要专业医师综合评估以后给出诊断。
2自闭症的基本特征自闭症是一种广泛性神经系统发育障碍，核心症状为社交障碍，多伴随有语言发育迟滞、行为刻板、兴趣狭窄等症状。
早在年就由KRUG编制了《自闭症行为量表（ABC量表）》（详见下文）。至今近40年来，ABC量表仍然被广大医务工作者用于作为自闭症筛查和诊断的参考依据之一。这个量表非常通俗易懂，也非常适合家长用来初步判断自己的孩子早期发展状况，以获得风险线索带孩子及时就医。
随着对自闭症的不断探索，很多学者又不断概述出新的特征，它们是从康复机制的角度分别进行了阐述，诠释自闭症干预的理论依据。国内最具代表性的是甄岳来老师的“社会性教育”理论，她概述为孤独症患者的病因在于社会性功能受损，因此，孤独症患者这个庞大的群体从轻度到严重程度，根据社会性发展水平的差异性和连续性，就形成了一个“谱系”（参考甄岳来、李忠忱著《孤独症社会融合教育》一书）。
年美国学者推出的自闭症综合教育模式-SCERTS模式所描述的自闭症患者社交的核心障碍就是共同如何治疗白癜风偏方白癜风医院哪家好
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