重庆自闭症高阶训练：孤独症儿童参加集体课是否有用？
许多孤独症儿童的父母担心他们的孩子不能安静地坐着，不能集中注意力，并且容易跑来跑去。而且，师生比例完全无法与一对一相比，集体课没有任何效果。事实上，衡量一个孩子是否应该继续坐在教室里的唯一标准是他是否能从课堂中受益。我们不能强迫孩子们坐下。在孤独症的教学中，许多家长无法区分个体训练和个体训练的含义，这导致家长在为孩子进行康复训练时只选择一对一的训练，而忽视集体训练。个性化培训是根据每个孩子的评价结果制定的有针对性的干预计划，贯穿于整个教学活动。在集体课堂活动中突出儿童个性化干预目标的教学才是真正的个性化教学
集体课对特殊儿童的意义
集体课主要是建立儿童的集体学习意识和规则，理解集体和个人的指示，培养听和读的习惯。此外，孩子的竞争意识、自我保护意识、基本沟通技能以及在课堂上等待、跟随和
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